Améliorer son accent anglais

Garder le rythme :

Le rythme de l’anglais est déterminé par ses schémas d’accentuation – l’accent tonique qui affecte certains mots ou certaines syllabes. Connaissant la façon d’employer le rythme de l’anglais et l’accent tonique, vous aurez une bien meilleure prononciation et votre anglais ressemblera principalement à celui d’un locuteur natif. Même quand la prononciation n’est pas si juste, il est plus facile de comprendre une phrase si le rythme est bon. Et vous comprendrez mieux l’anglais quand vous saurez utiliser le rythme. Les parties suivantes vous présentent le rythme de l’anglais et les schémas d’accentuation qui le caractérisent.

                                                                       

 Battre la mesure : 

Il est facile de comprendre le rythme anglais. Vous dites une mesure non accentuée suivie d’une mesure accentuée, comme ceci: 

Ø The  cats will eat the mice (de cats ouil iit de maïs) (Les chats mangeront les souris).

En disant les phrases suivantes, maintenez un rythme régulier en battant la mesure avec le pied à chaque mot souligné, chaque battement de pied accompagnant la syllabe accentuée :

Ø For Eng-lish rhy-thm, tap your feet.    (fer’ ign’-lich ri-dem, tap ioue fiit’)    (Pour le rythme de l’anglais, tapez du pied.)

Ø Fast or slow just keep the beat.    (fââst or sleou, djaest kiip de biit [UK], faast orslôô, djest kiip de biit [US])    (Rapidement ou lentement, bats seulement la mesure.)

      

Essayez maintenant de garder le rythme dans les phrases suivantes. (N’oubliez pas d’accentuer les syllabes soulignées.)

Ø Cats eat mice.  (cats iit maïs)  (Les chats mangent les souris.)

Ø The cats will eat the mice.  (de cats ouil îît de maïs) (Les chats mangeront les souris.)

Si une phrase comporte plusieurs syllabes non accentuées les unes à la suite des autres, vous devez un peu accélérer pour garder le rythme. Essayez de dire la phrase suivante:

Ø The cats in the garden are going to eat up

Ø The mice.  (de cats in de gââden ââ gô-ign tou iit aep de maïs [UK], de cats in de gââ-den ââ gô-ign tou iit ep de maïs [US])  (Les chats dans le jardin vont manger les souris.)

Accentuation des mots importants:

Comment savoir quels mots accentuer en anglais ? Vous devez accentuez ceux qui sont les plus importants ! Autrement dit, les mots qui apportent le plus d’informations dans la phrase.

Accentuez les mots suivants :

Ø Adjectifs

Ø Adverbes

Ø Verbes principaux

Ø La plupart des mots servant aux questions négations

Ø Noms

Mais n’accentuez pas les mots suivants :

Ø Articles

Ø Verbes auxiliaires (sauf à la fin d’une phrase)

Ø Conjonctions

Ø Prépositions

Ø Pronoms (d’une manière générale)

Ø Le verbe to be (tou bii) (être)

Exercez-vous à prononcer les phrases suivantes en gardant un battement régulier et en accentuant les syllabes soulignées :

Ø Where can I find a bank?  (ouèe can aï faïnd a bank [UK], h’ouèe can aï faïnd a bank[US])  (Où puis-je trouver une banque ?)

Ø I’d like to have some tea, please. (aïd laïk te h’av’ sam tii pliiz [UK], aïd laïk te h’av’ sem tii pliiz [US]) (J’aimerais prendre du thé, s’il te plaît.)

Ø I need to see a doctor.  (aï niid te sii e dok-te [UK], aï niid te sii e dâk-te [US])  (J’ai besoin de voir un médecin.)

Naturellement, si vous avez réellement besoin de voir un médecin, vous ne penserez pas au rythme ! Mais si vous pratiquez régulièrement l’anglais en respectant le rythme, votre prononciation fera d’énormes progrès et aidera les gens à vous comprendre.

Comment accentuer les bonnes syllabes ?

Bien que l’accentuation donne au début l’impression d’être complètement aléatoire, il existe certains schémas réguliers qui peuvent rendre moins difficile l’application du stress (accent tonique).

C’est promis ! Les règles ci-après peuvent vous aider à comprendre la façon d’accentuer certains mots, et à voir ce qui peut provoquer un déplacement de l’accent tonique.

Quelques règles

Êtes-vous décontenancé par cet accent tonique promenant d’une syllabe à l’autre dans des mots comme mechanize  (mè-ke-naïz)  (mécaniser),  mechanic  (mi- ca- nic)  (mécanicien) et mechanization (mi-ke-ni-zéï-chen) (mécanisation) ?

Dans de nombreux mots, le suffixe détermine la position de l’accent tonique. Le suffixe peut souvent vous dire aussi – en prime ! – si le mot est un nom, un verbe ou un adjectif. Voici quelques règles simples :

Ø Les substantifs qui se terminent en -ment, -ion/-cion/-tion, -ian/-cian/- sian, et en-ity sont accentués sur la syllabe qui précède le suffixe, comme dans les mots suivants :

• enjoyment  (èn-djoï-m’nt)  (plaisir)

• opinion  (e-pi-nien)   (opinion)

• reservation   (ré-ze-véï-ch’n)   (réservation)

• possibility  (po-si-bi-li-ti [UK],  pâ-si-bi-li-ti [US])  (possibilité)

                                                                                                             

Ø Les adjectifs se terminant en -tial/-ial/-cial et -iou/ eous/-cious/-uous sont accentués sur la syllabe qui précède le suffixe, comme dans les mots suivants :

• essential  (i-sèn-chel)  (essentiel)

• usual  (iou-jou-el)  (habituel)

• athletic  (e-dzlè-tic)  (athlétique)

• curious  (kioue-ri-es)  (curieux)

Ø Les mots qui se terminent en -ize/-ise, -ate et en -ary sont accentués sur l’avant-dernière syllabe avant le suffixe, comme dans les mots suivants :

• realize/realise  (rî-e-laïz)  (se rendre compte de)

• graduate  (grad-iou-éït’)  (obtenir un diplôme)
• vocabulary  (vo-ca-biou-le-ri)  (vocabulaire)

Quelques conseils d’ordre général sur les schémas d’accentuation 

Les exemples de cette section illustrent des schémas généraux d’accentuation pouvant vous aider à parier intelligemment sur l’accentuation d’un mot. Il ne s’agit pas de règles pures et dures. Elles ne s’appliquent pas dans 100 % des cas mais vous pouvez vous en servir quand vous hésitez sur la façon d’accentuer un mot.

Ø De nombreux substantifs de deux syllabes sont accentués sur la première syllabe. Si vous n’êtes pas sûr de la place de l’accent dans un nom de deux syllabes, accentuez la première – et ce sera probablement correct. Voici quelques exemples :

•        English  (ign-lich)  (anglais)

•        Music  (miouou-zik)  (musique)

•        Paper  (péï-pe)  (papier)

•        Table  (téï-bel)  (table)

Ø Accentuez la racine du mot, non le préfixe ou le suffixe, dans la majorité des verbes, des adjectifs et des adverbes. Par exemple :

•        dislike  (dis-laïk)  (détester)

•        lovely  (lae-v’li [UK],  le-v’li [US])  (adorable)

•        redo  (rii-douou)  (refaire)

•        unkind  (aen-kaïnd [UK], en-kaïnd [US])  (désobligeant)

Ø Accentuez le premier mot de la majorité des substantifs composés – les noms composés de deux noms ou plus et dont le sens diffère de celui de chacun des mots individuels. Par exemple :

•        ice cream ( aïs-criim)  (glace)

•        notebook  (neout-bouc [UK],  nôôt-bouc [US])  (carnet)

•        sunglasses  (saen-glââsez [UK],  sen’-glaasez [US])  (lunettes de soleil)

•        week-end  (ouiik-ènd)  (week-end)

                    

Jeux et activités :

L’exercice de programme ci-dessous vous permettra de voir votre progression en accentuation, réfléchissez et essayez de dire correctement les mots suivants  (accentuer les bonnes syllabes):

Exemple : Water = Water,  Sister = Sister, Little = Little.

1.    Graceful   (gracieux/euse)

2.    gorgeous   (superbe)

3.    handsome   (beau/belle)

4.    final    (dernier/ère)

5.    present    (présent/e)

6.    lovely    (ravissant/e)

7.    slender    (mince)

8.    suspect    (suspect/e)

9.    wooden    (en bois).